| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
 | |  |
 |
Авторская позиция
1. Прочитайте текст. Выберите правильные формулировки проблемы текста.
Только во второй половине XVIII века личность человека начинает
постепенно обретать силы, находить в себе чувство собственного
достоинства и получать в жизни иные цели, кроме рептильного продвижения
по служебной лестнице о четырнадцати ступенях.
Личность, личностное начало существовали в русской культуре
всегда.
Разве не личности митрополит Илларион, князь Владимир Мономах, Даниил
Заточник, Афанасий Никитин, Максим Грек, Иван Грозный, а потом
бесчисленное количество деятелей эпохи Смуты и последующего времени, а
затем протопоп Аввакум, царь Петр, Ломоносов, Державин, Новиков и т.д.
Но только Пушкин осознал свою свободу от двора, свое истинное значение
как человека, как поэта. Памятник ему в его представлении вознесся выше
Александрийского столпа, т.е. памятника Александру I. От двора он не
принимал, в отличие даже от Державина, золотых табакерок. Именно поэтому
для него было так оскорбительно получить звание камер-юнкера — получить
свою ступень при императорском дворе.(Д.С.Лихачев)
1) В тексте поднимается проблема свободы.
2) Автор размышляет над проблемой исторической памяти.
3) В чем проявляется личностное начало человека?
4) В чем заключается чувство собственного достоинства человека
5) Какова роль поэта в жизни общества?
2.
Прочитайте текст. Укажите утверждение, которое не соответствует позиции автора.
Сколько таких крикунов: "Я люблю Россию! Ужасно
люблю!" Дело доходит до того, что в Думе один депутат, указывая пальцем
на другого, вопит: "Он не любит Россию! Он - враг России!" И ничего,
господ думцев этот эпизод не волнует, как будто так и надо.
Я Россию столько же люблю, сколько не люблю. При
всем при том я привязан к России, никогда не отрекался от нее, не жалел
о том, что я русский. Она - моя мать, любить собственную мать
независимо от того, красивой она была женщиной или некрасивой, - это в
природе человека. Это одно из главных отличий человека от животных,
которые, едва став взрослыми, уже не узнают своих матерей. Недаром же у
человека на много лет растягивается его детство, попечение его
родителями, а в какой-то мере и обществом, и государством. Государством,
в котором воспитался и я, и все мои друзья, воспитался, проникся его
духом, даже и не заметив - как же это произошло. Из него мне нет выхода,
никогда не было, да и никогда не было ощутимой необходимости выходить,
на что-то его менять. Не у него за меня у меня за него есть чувство
гордости, я чувствую себя гражданином не только России, но и всего мира.
(По С. Залыгину)
1) Человек прежде всего должен чувствовать себя гражданином мира, а не какого либо государства.
2) Любовь к родине сродни любви к родителям: мы любим свою родину несмотря на ее недостатки.
3) Любовь к родине проявляется не в громких фразах, это чувство, заложенное в природе человека.
4) Чувство патриотизма не исключает объективного отношения к своей стране.
3. Прочитайте текст. Укажите утверждение, которое не соответствует позиции автора.
Сказки Корнея Чуковского счастливым эхом отдаются в душах детей, они
будят те добрые и чистые человеческие чувства, без которых немыслима,
просто не нужна детская литература. И это редкий дар, потому что писать
для взрослых несколько проще — здесь легче настроить волну чувств, легче
мысленно ощутить ответную волну, здесь иногда читатель простит
непростоту, лишнее слово, лишний абзац, простит во имя общего
направления мысли.
На детских книгах Чуковского воспиталось уже не одно поколение.
Видимо, это объясняется тем, что сюжет, строфы его сказок, образы их,
даже ритм (о ритме Чуковского можно говорить особо) являются настолько
органичными для детского восприятия, что трудно представить себе
ребенка, который не запомнил бы на всю жизнь и не полюбил храброго
комара, или бесстрашного Ваню Васильчикова, или милого доктора Айболита,
готового всегда прийти на помощь. (По Ю. Бондареву)
1) Сказки Корнея Чуковского будят добрые и чистые человеческие чувства.
2) Сказки Чуковского запоминаются на всю жизнь, так как их сюжеты и образы соответствуют детскому восприятию мира.
3) Писать для детей проще, чем для взрослых, так как для детей эмоциональное восприятие текста важнее его языкового оформления.
4) Основная задача детской литературы - формирование нравственных основ личности.
|
| Категория: Мои статьи | Добавил: Даниловна (16.01.2012)
|
| Просмотров: 5205 | Комментарии: 2
| Рейтинг: 3.2/4 |
|  |
 | |  |
|
|