1)Аргументы – это
главная мысль (текста или выступления), выраженная словами, главное утверждение
оратора, которое он старается обосновать.
2)Аргументы – это
рассуждения, пояснительные замечания по поводу проблемы текста.
3)Аргументы – это
доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения,
объяснения – словом, все, что может подтвердить тезис.
2.Выберите из фрагментов сочинений аргумент,
подтверждающий тезис. Отметьте верный вариант ответа. Объясните выбор.
Тезис: Безответственные поступки человека могут причинить
боль другому живому существу.
Фрагменты сочинений:
1)В качестве
примера можно привести повесть И. С. Тургенева «Муму». Крепостной Герасим очень
любил свою собаку, заботился о ней. Но когда барыня захотела посмотреть на
Муму, собака, испугавшись, огрызнулась. Тогда барыня велела убить собаку.
Доказательством сильной воли Герасима является его решительный поступок, когда
он принял решение сам избавится от собаки. Несмотря на всю его огромную любовь
и привязанность к Муму, он собственными руками утопил несчастное животное в
воде, так как сам был подневольным человеком. Этим поступком он хотел доказать
несправедливость окружающего мира.
2)О человеческой
жестокости по отношению к животным рассказывает С. Есенин в стихотворении
«Песнь собаке». Трагедия существа, у которого отняли детей, показана через
поведение собаки: она бежит за хозяином, который не хочет понять, что у нее
достаточно молока и на семерых щенят. Горьким упреком человеку звучит это стихотворение,
передающее страдание животного: «Покатились глаза собачьи золотыми звездами в
снег».
3)Примером,
подтверждающим мою позицию, может служить творчество канадского писателя
Эрнеста Сетон-Томпсона. В своих книгах: «Животные, которых я знал», «Животные-герои»,
«Маленькие дикари» - он поведал о жизни, повадках, обычаях и привычках животных
так, что они стали интересными сами по себе, вне зависимости от отношения их к
человеку. Для Сетон-Томпсона каждая особь живой природы – это целый мир,
проникнуть в который дано человеку гуманному и терпеливому, умеющему наблюдать
и любить многообразие окружающей жизни.
3.Укажите фрагмент сочинения, который содержит аргумент,
не являющийся подтверждением тезиса. Объясните свой выбор.
Тезис:
Знание, не подкрепленное любовью и
человечностью, может быть опасно.
Фрагменты
сочинений:
1)История знает
множество примеров того, что величайшие научные открытия использовались против
человечества. Люди придумали порох, динамит, ядерное, химическое и
бактериологическое оружие. Тысячи ученных по всему миру до сих пор изобретают
новые изощренные средства для массового уничтожения людей. К сожалению, не все
ученные задумываются об ответственности перед человечеством за свои открытия.
2)Можно вспомнить
повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце». Благие намерения Преображенского
найти способ омоложения человека оборачиваются трагедией. В результате операции
милейший пес превращается в грубое, неразвитое, самонадеянное и наглое
человеческое существо – Полиграф Полиграфовича. Так Булгаков высмеивает миф о
рождении нового советского человека и вновь доказывает, что только постепенное
развитие – эволюция – может разрешить основные противоречия в жизни общества.
3)Обратимся к
профессии врача. Хороший врач знает почти все о строении человеческого тела и
поэтому может вылечить, облегчить страдания, то есть использовать свои знания в
соответствии с клятвой Гиппократа («Не навреди»). Однако во время Второй
мировой войны в немецких концентрационных лагерях именно врачи проводили
бесчеловечные эксперименты над заключенными (в том числе женщинами и детьми),
становились настоящими изуверами и палачами. Таким образом, любое знание может
быть опасно, если им владеют люди, лишенные чести и совести.
4.Укажите фрагмент сочинения, который содержит аргумент,
не являющийся подтверждением тезиса. Объясните свой выбор.
Тезис:
Милосердие – это одно из самых важных
чувств, делающих человека Человеком.
Фрагменты
сочинений:
1)Подтверждение
мысли автора можно найти, наблюдая над жизнью человеческого общества. К
двадцать первому веку человечество достигло высокого уровня развития, но если
бы люди не помогали друг другу, не действовали сообща, то, может быть, до сих
пор основным орудием труда являлась бы палка!
2)Подтверждение
этой мысли можно найти в русской литературе. Например, в созидательной силе
милосердия размышлял Ф. М. Достоевский в романе «Преступление и наказание».
Только Соня Мармеладова, воплощающая собой идею христианского всепрощения,
смогла понять истерзанную душу Родиона Раскольникова и повести его к раскаянию
и последующему возрождению.
3)Вспомним, что
слово «милосердие» не раз встречается в романе М. А. Булгакова «Мастер и
Маргарита». Милосердие осталось в сердцах москвичей, испорченных квартирным
вопросом. Милосердие движет Маргаритой, которая просит избавить Фриду от мучительных
напоминаний о совершенном преступлении. Наконец, Иешуа Га-Ноцри совершает чудо
милосердия, когда прощает Понтия Пилата.
5.Укажите фрагмент сочинения, который содержит аргумент,
не являющийся подтверждением тезиса. Объясните свой выбор.
Тезис:
Художественная литература – это
важнейший источник духовного развития личности.
Фрагменты
сочинений:
1)Действительно, с
самого детства в нашу жизнь входят народные сказки, стихотворения А. С.
Пушкина, М. Ю. Лермонтова, С. А. Есенина. Все эти произведения учат ребенка
добру, пониманию того, что такое красота, и указывают путь к духовным высотам.
2)Чтение
художественной литературы должно быть медленным и вдумчивым. Ведь
художественное произведение – это сложная система переплетенных образов и
мотивов, это особый мир, отражающий авторское видение действительности. Однако
проникнуть в этот мир, понять его законы может только вдумчивый читатель, четко
прислушивающийся к авторскому голосу и многоголосью героев, внимательный к
художественным деталям.
3)Правоту автора
подтверждает публицистика Д. С. Лихачева. Например, в очерке «Любите читать!»
этот ученый и общественный деятель пишет о том, что книга не только развивает
ум, но и совершенствует душу, пробуждает эмоции, учит нас сочувствию,
сопереживанию. Особую роль Лихачев отводит классической литературе, в которой
можно найти ответы на вечные вопросы о смысле жизни, о назначении человека, о
любви и многом другом, что волнует каждого из нас.
